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破解難題助力教育高質量發展

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2019/03/09 10:44

朱曉進 全國政協委員 南京師范大學副校長

作為來自教育界的政協委員,關注教育的高質量發展并積極建言獻策,是義不容辭的責任。這次兩會,我準備了多個有關教育的議題,立足于發現影響教育高質量發展的短板和問題,并提出意見和建議。

加速高校科研成果轉化,是高等教育高質量發展的題中應有之義。近年來,國家和地方相繼出臺推進高校科技成果轉化的支持政策,但我在調研中發現,目前許多高校在構建科技服務產業體系方面有些滯后,使已有的政策資源未能得以充分利用。比如,高校內部科技成果轉化體制機制不配套,成為科技成果轉化的瓶頸。為此,我提出嘗試在高校成立科技服務(集團)公司,構建科技成果轉化的企業化管理機制,加強科技成果經營人才隊伍建設等建議。

通過調研,我看到基礎教育在發展過程中存在一些問題:一些公辦學校定位不清,導致辦學偏離方向;一些中小學落實課程標準不力,超標超綱教學呈常態,助推課外培訓空前繁榮,加劇了家長的教育焦慮;部分地區存在形式多樣的“帽子”(人才稱號),泛濫成災的“牌子”(評比掛牌、基地掛牌),背離了教育規律。為此,我提出穩妥推進中高考評價制度改革,還教育健康與公平,有效控制“帽子”選拔活動,還教育靜心鉆研教學的空間;從嚴控制各類進校園活動,還學校應有的安寧等建議。

最近幾年,鄉村教師隊伍建設進展快速,但距離高質量鄉村教師隊伍建設的目標依然有一定距離。我在調研中看到,目前一些障礙影響著鄉村教師支持計劃的落實效果。為此,我提出將鄉村教師支持計劃融入鄉村振興戰略、提升頂層設計的目標定位、完善鄉村教師支持計劃的配套政策體系、增強支持計劃的協同落地以及提高教師資源配置效率、激發教師活力等建議。

校外培訓的畸形發展影響著教育的高質量發展。當前,各地正在加大推進校外培訓機構整治工作,取得了較好效果。調研中,我發現一些難題影響著整治工作向縱深推進。為此,我提出適當延長校外培訓機構整改過渡期、健全機構信息、推進可持續發展的長效機制、建立校外培訓機構風險防范預警機制以及提高義務教育階段公辦中小學教學質量、健全課后服務制度等建議。

教育的高質量發展需要在整體上貫徹新的發展理念、強化頂層設計和探索新的發展模式,更需要每位教育工作者各盡其力,針對一個個具體問題,研究破解難題的辦法,為高質量發展作出應有的貢獻。


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